Навчіться писати казки, які лікують

Метод, за яким можна скласти казку під конкретну дитину й конкретну ситуацію — самостійно, без сервісу. Шість модулів, живі заняття, розбір ваших робіт.

Чому метод працює

• Казка говорить метафорою, а метафора доходить до дитини легше — в обхід страху й захисних реакцій.
• Дитина проживає складне ніби збоку, поруч із героєм, а не «про себе».
• Це не про «красиво писати». Це послідовність кроків: від того, що болить, до готового тексту.
• Написана вами казка залишається з дитиною — своя, з героєм, у якому вона себе впізнає.

Для кого

• Батьки, які хочуть говорити з дитиною через історії
• Вихователі й педагоги
• Психологи-початківці та арттерапевти
• Ті, хто пише для дітей і хоче структури, а не лише натхнення

Програма

6 модулів · 26 академічних годин · теорія і практикум у кожному

1. 01

   Теоретичні основи казкотерапії

   4 год

   Чим терапевтична казка відрізняється від дидактичної й розважальної. Механізми дії: символізація, ідентифікація з героєм, проекція, катарсис. Огляд шкіл.

2. 02

   Структурна граматика казки

   4 год

   Морфологія казки за Проппом як конструктор сюжету. Архетипові ролі: герой, шкідник, дарувальник, помічник, лжегерой. Адаптований мінімум функцій. Шлях героя за Кемпбелом.

3. 03

   Діагностика терапевтичного запиту

   4 год

   Як перекласти страх, тривогу, втрату, агресію чи низьку самооцінку на мову сюжету. Вікова специфіка. Проективні методи. Техніка взаємного розповідання історій.

4. 04

   Техніка письма: метафора та непряме навіювання

   4 год

   Принцип паралельної реальності: герой із проблемою, схожою на проблему дитини, але в іншому антуражі. Непряме навіювання за Еріксоном — як подати рішення, не подаючи його як пораду.

5. 05

   Наративний підхід: екстерналізація проблеми

   4 год

   Проблема стає персонажем поза дитиною. Побудова альтернативної, «кращої» історії.

6. 06

   Практикум, перевірка ефекту та етика

   6 год

   Повний цикл від запиту до готової казки. Як перевірити, що казка подіяла. Межі методу — коли казки недостатньо і потрібен фахівець.

Що ви отримаєте на практиці

• Робочий зошит із вправами до кожного модуля
• Шаблон структури казки на вісім кроків — від запиту до нової рівноваги
• Таблиця архетипових ролей, яку заповнюєте під свою дитину
• Чек-лист перевірки: чи подіяла казка
• Розбір власної казки зі зворотним звʼязком

На чому це побудовано

Програма зібрана з цих джерел, а не з переказу переказів.

• Bruno Bettelheim — The Uses of Enchantment (1976)
• Marie-Louise von Franz — The Interpretation of Fairy Tales (1970)
• Владимир Пропп — Морфология сказки (1928)
• Joseph Campbell — The Hero with a Thousand Faces (1949)
• Richard Gardner — Therapeutic Communication with Children (1971)
• Doris Brett — Annie Stories
• Milton Erickson, Ernest Rossi — Hypnotherapy (1979)
• David Gordon — Therapeutic Metaphors (1978)
• Michael White, David Epston — Narrative Means to Therapeutic Ends (1990)
• Alida Gersie — Storymaking in Bereavement (1991)
• Т.Д. Зінкевич-Євстигнєєва — Основы сказкотерапии